随着素质教育理念的深入人心，家长的教育观念正在发生巨大的变化，这直接影响到他们对培训机构的选择。一些以文化科目为主的大中型培训机构，已敏锐地察觉到了家长选择意向的变化，并积极调整自己的运营方向，以满足家长对“素质教育”“全人教育”高涨的需求。
创建于2008年的山西晋中榆次拓维教育，在多年经营文化类课程的基础上，通过四次成功转型，逐步引入多个优质素质教育产品，完成了“全人教育”转型，成功将学校 打造为“一站式教育服务体系”，为学校的进一步发展奠定了坚实的基础。
读懂政策，确立素质教育转型方针。
2014年国家高考制度改革政策公布的公布，提到了一个很特别的概念：综合素质评定。由此可以看出，传统的文化课教育和以艺术为主体的素质类教育成为了未来的发转趋势。于是，拓维教育决定进行第五次转型：传统教育与素质教育并行，两条腿走路，才能走得更远更高。
2015年，现任拓维素质教育中心负责人的郝晓燕老师第一次在太原结识了君学教育产业研究院的素质教育专家江亦帆老师，在了解到江老师的全人教育理论和数字音乐教学理念后，她确信全人教育理论正是素质教育最核心的东西，而江老师已把全人教育理念充分融合在了数字音乐的教学活动中。她立刻把想法传达回校，校长史铭当场拍板，第二天，拓维教育就和君学教育产业研究院签订了合作协议，引入研究院的亦帆数位音乐和乐色创艺美学项目。
家长认可，素质教育项目引入成果显著。
2015年7月，拓维教育选定了素质教育中心的新校址，并开始了两门课程和大型演讲活动的宣传渗透工作。10月，拓维素质教育中心发起了《全人教育 助力未来》大型演讲活动，并推广亦帆数位音乐和乐色创艺美学课程。演讲现场即完成报名50多人，当场交年费的就有20多人，两门课程同时预定有11人。
一系列的成果都在证明，素质教育的引入，为拓维教育的快速发展再次找到了新的突破口。首先，艺术类素质课程方面吸引更多的学生和家长了解拓维、走进拓维，将学校原有文化课的学生资源利用率再次放大，有很多孩子在拓维一报就是四五门课，有家长戏称拓维教育就是孩子的第二学校。
其次，多开设的素质课程，增加了现有学生的稳定性。孩子们的选择越多，家长对学校的信任度就越高。即使孩子某一科的学习效果欠佳，家长仍有重新认识学校的机会，这样学生的流失率就通过内部转化大大降低了。
第三方面，两条腿走路有助于增强学校的市场竞争力和抗风险的能力。2014年初英语招生受挫时，由于拓维的全科教育模式，受到的影响就并不明显。同样，文化教育和艺术类素质教育的双轨并行，也大大提高了学校的抗风险能力和在同类教育机构中的竞争力。
优质项目的引入，同时提高了拓维教育的品牌含金量。在拓维素质教育中心开业那天，有家长感慨：“拓维教育真是太厉害了，永远给我们提供的都是全国最先进的、最好的课。要是没有拓维，我们这小地方的孩子大学毕业，都不一定能接触到这么先进的教育理念。”
推行艺术类素质教育课程，在成就了拓维教育的同时，服务了榆次的孩子们，让拓维教育有机会为家乡的教育事业奉献自己的力量。这也是许多有远见、有情怀的校长纷纷选择引入艺术类素质教育课程的原因：教育机构决不能沦为赚钱的机器，身为教育人，要始终想到自己能给孩子带来什么，能为家乡的教育奉献什么。唯有将办学的宗旨落实到孩子的需求上，才能真正拥有了高格局的决策能力，收获市场的认可和支持。
